Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades en la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el problema: ¿Quién resuelve los conflictos de mi comunidad?
    b. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las autoridades en la convivencia pacífica.
    c. Realizar preguntas disparadoras como: ¿Quiénes son las autoridades en tu casa, escuela y comunidad? ¿Qué responsabilidades crees que tienen? ¿Cómo crees que toman decisiones?



  2. Investigación (20 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionarles materiales como libros, revistas, internet, etc. para que investiguen sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en diferentes contextos.
    c. Pedirles que registren la información obtenida en una hoja de trabajo.



  3. Puesta en común (10 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones.
    b. Fomentar la participación de todos los alumnos para enriquecer la discusión.
    c. Resaltar las similitudes y diferencias entre las autoridades en los diferentes contextos.



  4. Reflexión y compromiso (5 minutos)
    a. Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
    b. Promover que los alumnos establezcan compromisos individuales para colaborar con las autoridades en sus re