Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Educación vial

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de comprender las señalizaciones, símbolos y letreros que nos encontramos en nuestra comunidad y otros lugares.


• Actividad de sensibilización: mostrar imágenes de diferentes señales de tránsito y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué creen que significan.


• Juego de adivinanzas: presentarles imágenes de señales de tránsito y hacer preguntas sobre su significado, fomentando la participación activa de todos los alumnos.


• Reflexión: conversar con los alumnos sobre la importancia de respetar las señales de tránsito para garantizar la seguridad de todos.

Sesión 2:

• Salida a la comunidad: organizar una caminata por la comunidad, poniendo especial atención a las señales de tránsito que se encuentren en el camino.


• Observación y registro: proveer a cada alumno de una libreta y lápiz para que puedan dibujar las señales de tránsito que vean durante la caminata y anotar cualquier símbolo o letrero que llame su atención.


• Conversación en grupo: al finalizar la caminata, reunir a los alumnos para que compartan sus observaciones y dibujos, promoviendo el diálogo y la interacción entre ellos.

Sesión 3:

• Elaboración de señales y letreros: proporcionar a los