El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En la comunidad escolar de los grupos de primer grado, se ha detectado el problema de la aceptación de compañeros con necesidades especiales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo se puede fomentar en la comunidad escolar.


• Presentación del problema a atender: la aceptación de compañeros con necesidades especiales.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de proyecto comunitario.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes a favor de la inclusión.


• Análisis de la información recopilada y selección de los mensajes más relevantes.

Cierre:

• Puesta en común de los mensajes seleccionados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y el uso del inglés para fomentarla.


• Tarea: comenzar a trabajar en la construcción de un mensaje a favor de la inclusión en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de los avances en la construcción del mensaje a favor de la inclusión en inglés.


• Retroalimentación y sugerencias por parte del docente.


• Introducción del concepto de interdisciplinariedad.

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