Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.

Karina Moran
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Problema: ¿Cuáles fueron las principales tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en los países latinoamericanos?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema a los estudiantes y explicar la importancia de analizar las tensiones entre federalistas y centralistas en la historia de América Latina.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los estudiantes sobre el tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir el material de lectura sobre el tema y pedir a los estudiantes que lo lean individualmente.

  • Después de la lectura, formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema. Los estudiantes deben discutir en su grupo y preparar una breve presentación sobre la respuesta a su pregunta.

  • Cada grupo presenta su respuesta a la clase, y se fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de las ideas principales discutidas en la clase.

  • Pedir a los estudiantes que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre lo aprendido en esta sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisar la reflexión escrita por los estudiantes y seleccionar algunas para compartir