Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Actividad 2: Realizar una visita virtual a través de imágenes, donde los alumnos identifiquen los diferentes portadores de texto en su ambiente familiar y los escriban en una lista.


• Actividad 3: Realizar un juego de identificación de los propósitos de uso de los diferentes portadores de texto identificados por los alumnos (diversión, aprendizaje, información, etc.).

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema y posteriormente pedir a los alumnos que compartan algún cuento o texto que hayan encontrado en su ambiente familiar.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos elijan uno de los portadores de texto identificados en la sesión anterior y escriban un pequeño texto sobre su importancia en su vida familiar.


• Actividad 3: Realizar una exposición de los textos escritos por los alumnos y permitir que los demás compañeros los comenten y compartan sus opiniones.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de investigación en p