Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problema de la basura en mi escuela y comunidad

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "La basura en nuestra escuela se acumula rápidamente. Si cada día se generan 100 bolsas de basura y queremos saber cuántas bolsas se generarían en una semana, ¿cómo podemos resolver esto utilizando la multiplicación?"


• Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y buscar diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y se discutirá la relación entre la multiplicación y la resolución del problema de la basura.

Sesión 2:

• Repaso de multiplicación: Realizar ejercicios de multiplicación utilizando diferentes estrategias como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con la basura en la escuela y comunidad. Por ejemplo, calcular cuántas bolsas de basura se generarían en un mes, en un año, etc. Los alumnos deberán utilizar las estrategias aprendidas para resolver