Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Enfoque de inclusión: Atender al problema de no saber leer y escribir

Metodología: Aprendizaje servicio

Objetivo PDA: Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación para crear un ambiente inclusivo y de confianza.


• Presentar el problema de no saber leer y escribir y su impacto en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de condición física y sus diferentes componentes (fuerza, resistencia, flexibilidad, etc.).


• Realizar actividades motrices y recreativas que involucren los diferentes componentes de la condición física, como circuitos de ejercicios, juegos de equipo, etc.


• Adaptar las instrucciones y materiales para que los alumnos que no saben leer y escribir puedan participar activamente.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la condición física para el bienestar individual y colectivo.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes de la clase.


• Darles una actividad para llevar a casa, donde tengan que realizar una actividad física y escribir o dibujar cómo se sintieron después.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el objetivo de la clase anterior y verificar los aprendizajes previos de los alumnos.


• Presentar diferentes formas de expresión artística, como la danza, el teatro o la música.

Desarrollo: