Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Problema: Dificultades para desarrollar la empatía en el contexto social y cultural ya que solo se enfocan en el ego.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema a través de una pregunta guía: ¿Por qué la República mexicana era vulnerable frente a los asedios de Estados Unidos y Francia?


• Realización de una lluvia de ideas sobre la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Breve explicación sobre el contexto histórico de la Independencia de Texas y su relación con México.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Entrega de materiales de investigación sobre la Independencia de Texas.


• Análisis y discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de la Independencia de Texas.


• Creación de un mapa conceptual sobre el tema.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión y análisis de las debilidades estructurales que la Independencia de Texas causó en México.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior mediante preguntas y respuestas.


• Planteamiento de la siguiente pregunta guía: ¿Por qué México fue invadido por Francia?


• Breve explicación sobre el contexto histórico de la Primera Invasión Francesa.

Desarrollo:

• Formación de