Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Lindbergh Cruz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 2º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analiza el incremento de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Integración interdisciplinar: Problema de poca empatía por el cuidado del medio ambiente en la escuela.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación durante el desarrollo de las actividades físicas y reflexión sobre el bienestar.

  2. Cuestionario de percepción sobre la relación entre la participación en actividades físicas y el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentar el enfoque de interculturalidad crítica y vida saludable.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de calentamiento físico (ej: circuito de estiramientos, ejercicios cardiovasculares, etc.).

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física recreativa que realizarán en la escuela.

  • Explicar que cada grupo deberá diseñar un plan de acción para llevar a cabo la actividad, teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente (uso responsable de recursos, minimización de residuos, etc.).

  • Proporcionar tiempo para que los grupos planifiquen su actividad y realicen los preparativos necesarios.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su plan de acción a toda la c