Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

JOSE GALLEGOS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


Problemática interdisciplinaria a abordar: Dificultades para desarrollar la empatía en el contexto social y cultural ya que solo se enfocan en el ego.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate: evaluará la capacidad de argumentación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la utilización de evidencia histórica.

  2. Cuestionario de reflexión individual: evaluará la comprensión del tema y la capacidad de relacionarlo con situaciones actuales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Planteamiento del problema principal: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil frente al asedio de los Estados Unidos y Francia?

  • Actividad de reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en una hoja sus ideas y suposiciones iniciales sobre la problemática.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo (5-6 alumnos por grupo).

  • Entrega de materiales de investigación (libros, documentos, acceso a internet).

  • Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la Independencia de Texas y la Primera Invasión Francesa en Méx