La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

MARINA GALLARDO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: La diversidad cultural y la riqueza lingüística, textos literarios y la diversidad cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de textos literarios. 2) Presentación oral sobre la riqueza lingüística de México.


Fase 1: Inicio



  • Actividad 1: Presentación de la temática y activación de conocimientos previos. Los estudiantes compartirán en grupos pequeños qué lenguas hablan en su familia y qué importancia tiene para ellos.



  • Actividad 2: El docente mostrará un mapa de México y el mundo, resaltando la diversidad de lenguas presentes en cada región. Se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre la importancia de estas lenguas y su relación con la identidad cultural.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 3: Los estudiantes leerán fragmentos de obras literarias de distintas culturas y lenguas presentes en México y el mundo. Se les pedirá que identifiquen palabras o expresiones propias de cada idioma y que las relacionen con su significado.



  • Actividad 4: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre una lengua indígena o extranjera presente en México y elaborarán un mapa que muestre su distribución geográfica. Además, cada grupo deberá seleccionar un fragmento literario en esa lengua y traducirlo al español.



  • Actividad 5: Los estudiantes realizarán una lec