Introducción al concepto de suma y resta

magaly medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Tenemos una caja llena de manzanas. Si agregamos 2 manzanas más, ¿cuántas manzanas tenemos en total? Si luego quitamos 1 manzana, ¿cuántas nos quedan?"

  • Invitar a los alumnos a participar en la resolución de la situación, utilizando objetos manipulables para representar las manzanas.

  • Registrar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y realizar preguntas que les permitan reflexionar sobre la importancia de agregar y quitar para obtener el total.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar cantidades.

  • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones, utilizando objetos manipulables y dibujos.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos, animándolos a explicar su proceso de resolución.


Sesión 3: Profundización en el concepto de suma (10 minutos)



  • Retomar las situaciones problemáticas trabajadas en la sesión anterior y enfocarse específicamente en las actividades de agregar y juntar cantidades.

  • Realizar preguntas orientadoras que ayuden a los alumnos a comprender la idea de que la suma es el total de dos o más cantidades.

  • Invitar a los alumnos a crear sus propios problemas de suma y a resolverlos en parejas.


Sesión 4: Profundización en el concepto de resta (10 minutos)



  • Retomar las situaciones problemáticas trabajadas en la sesión anterior y enfocarse específicamente en las actividades de quitar y comparar cantidades.

  • Realizar preg