La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Juan Carlos Arias- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Atención al problema: Un alumno con rezago en lectoescritura
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea
Objetivo específico: Reconocer las características de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
Actividades:
- Presentar a los alumnos una serie de imágenes y objetos relacionados con la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles actividades y costumbres de aquellos tiempos.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre la vida cotidiana de un grupo indígena específico.
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Sesión 2:
Título: La llegada de los europeos y los grupos sociales
Objetivo específico: Identificar los grupos sociales que surgieron después de la llegada de los europeos y cuáles tuvieron más poder y mejores condiciones.
Actividades:
- Presentar a los alumnos una cro