Introducción a los recursos literarios y su aplicación en las cartas personales.

MARINA GALLARDO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PRIMERA SESIÓN


Tema: Introducción a los recursos literarios y su aplicación en las cartas personales.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por recursos literarios.

  3. Explicar la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de los diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) mediante ejemplos y definiciones.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y expliquen los recursos literarios en textos.

  3. Explicar la importancia de estos recursos en la escritura de cartas personales.


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

  2. Plantear una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios.


SEGUNDA SESIÓN


Tema: Elaboración de cartas personales utilizando recursos literarios.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.

  2. Comentar brevemente la tarea realizada en casa: escribir una carta personal utilizando recursos literarios.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Revisar las cartas escritas por los alumnos y destacar los recursos literarios utilizados.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos intercambien cartas y tengan que identificar los recursos literarios empleados en ellas.

  3. Da