Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de mala alimentación por descuido de los padres de familia y comida chatarra en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de criterios de divisibilidad y números primos a través de una pregunta problematizadora relacionada con la mala alimentación y la comida chatarra en la escuela. Por ejemplo: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para resolver problemas relacionados con la alimentación saludable en nuestra escuela?"

  
  



• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los números primos y la divisibilidad.

  
  



• Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es que aprendan a utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Divisibilidad y números primos en la alimentación saludable
  
  
  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la mala alimentación y la comida chatarra en la escuela.
  
  
  • Pedir a los alumnos que identifiquen posibles criterios de divisibilidad y números primos que podrían utilizarse para resolver los problemas planteados.
  
  
  • Trabajar en grupos pequeños para