Introducción al concepto de perímetro

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo de la sesión: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de objetos de su entorno, y podrán reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una pregunta motivadora, como por ejemplo: ¿Qué es el perímetro? ¿Para qué crees que nos puede servir saber calcular el perímetro de los objetos?

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las ideas previas de los alumnos respecto al concepto de perímetro.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar diferentes objetos (como una mesa, un cuadro, una pizarra) y pedir a los alumnos que identifiquen el contorno de cada uno.

  • Explicar de manera sencilla y clara el concepto de perímetro, destacando que es la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  • Realizar ejemplos prácticos en el aula, como medir el perímetro de un cuaderno, de un libro, etc. Utilizar una cinta métrica o regla para realizar las mediciones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer y calcular el perímetro de los objetos en el entorno.


Sesión 2: Introducción al concepto de área
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán el área como la medida de la superficie de una figura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve recopilación de los conocimientos previos de los alumnos sobre el concepto de área, preguntando por ejemplo: ¿Alguien sabe qué es el área? ¿En qué situaciones crees que podríamos utilizar el concepto de área?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar de manera clara y sencilla el concepto de área, resaltando que es la