Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de matemáticas para alumnos de Secundaria 1º

Objetivo:
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Bajo rendimiento académico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el bajo rendimiento académico.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en el bajo rendimiento académico.


• Introducción al concepto de medidas de tendencia central y dispersión.

Desarrollo:

• Explicación de la moda como la medida que representa el valor más frecuente en un conjunto de datos.


• Ejemplos de cálculo de la moda y ejercicios para practicar.


• Aplicación de la moda al problema del bajo rendimiento académico: ¿Cuáles son las asignaturas en las que los alumnos obtienen más calificaciones bajas?

Cierre:

• Discusión en grupo sobre la importancia de la moda como medida de tendencia central y su relación con el bajo rendimiento académico.


• Reflexión individual sobre cómo pueden utilizarse las medidas de tendencia central para mejorar el rendimiento académico.


• Asignación de tarea: investigar ejemplos reales de problemas académicos que puedan resolverse utilizando la moda.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y entrega de retroalimentación sobre la tarea asignada.


• Introducción al concepto de media aritmética como la medida que representa el valor promedio en un conjunto de datos.


• Ejemplo