Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una nota informativa o reporte de noticia.

Inicio (5 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una nota informativa y qué elementos contiene.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos una noticia sobre un hecho que afecta a la escuela o a la comunidad (por ejemplo, la construcción de un parque en la localidad).


2. Leer la noticia en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a los elementos que responden a las preguntas qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.


3. Realizar una lectura en voz alta nuevamente y esta vez pedir a los alumnos que subrayen o anoten los elementos identificados.


4. En parejas, los alumnos discuten y comparten sus respuestas.


5. Realizar una puesta en común con la participación de las parejas para identificar los elementos en común.


6. En grupo, analizar y discutir cómo se organiza una nota informativa y qué función cumplen los elementos identificados en el texto.


7. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar los elementos en diferentes notas informativas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar los elementos en una nota informativa para comprender mejor la información.


2. Dar instrucciones para la siguiente sesión.

Instrumento de evaluación formativa 1:

Nombre del instrumento: Identificación de elementos en una nota informativa
Descripción: Se presentará a los alumnos una nota informativa y se les pedirá que identifiquen los elementos qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en la nota.
Indicad