Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Bajo rendimiento académico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear la problemática del bajo rendimiento académico y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolverla.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Presentar ejemplos y realizar ejercicios prácticos en el aula.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios.

Cierre:

• Recapitular lo aprendido durante la sesión.


• Asignar tarea que consista en recopilar datos de interés para su posterior análisis.


• Evaluar el nivel de comprensión de los alumnos a través de preguntas de retroalimentación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Analizar los datos recopilados por los alumnos durante la tarea asignada en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de media aritmética y cómo se calcula.


• Realizar ejemplos prácticos en el aula.


• Promover la colaboración entre los alumnos para resolver ejercicios en grupo.

Cierre:

• Revisar las respuestas