La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

LILIETH ESMERALDA FUENTES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema a tratar. Hablar sobre la importancia de la convivencia pacífica y cómo los conflictos pueden afectarla.

  2. Generación del problema: Plantear un caso ficticio de conflicto entre dos grupos de pertenencia y pedir a los alumnos que lo analicen y planteen posibles soluciones.

  3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir el caso y proponer soluciones. Cada grupo deberá identificar las causas del conflicto, las consecuencias y las posibles formas de resolverlo sin recurrir a la violencia.

  4. Presentación de propuestas: Cada grupo deberá exponer sus propuestas al resto de la clase, explicando las razones por las que consideran que su solución es viable.

  5. Reflexión y debate: Generar un debate en clase a partir de las propuestas presentadas. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la