Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Bajo rendimiento académico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de clase.


• Presentación del objetivo de aprendizaje y de la problemática interdisciplinaria.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un triángulo y qué saben sobre las desigualdades en los triángulos.

Fase de Desarrollo:

• Introducción teórica sobre la desigualdad del triángulo, explicando la importancia y aplicación de este concepto en diferentes contextos.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula para identificar y comprobar la desigualdad del triángulo.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con la desigualdad del triángulo, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo, compartiendo las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexión sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en la vida cotidiana y en otros campos de estudio.


• Asignación de tareas para la próxima sesión, como investigar ejemplos de desigualdades en triángulos en otras disciplinas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recuerdo de lo visto en la sesión anterior y repaso de las tareas asignadas.


• Planteamiento de preguntas provocadoras para motivar la indagación y la búsqueda de información relacionada con las desigualdades en triángulos en distintos contextos.