El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de empatía e inclusión de sus propios compañeros.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la comunicación asertiva en inglés para fomentar la inclusión.
Fases:
Inicio:

• Presentar el tema y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la comunicación asertiva y su relación con la inclusión.
  Desarrollo:


• Explicar las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios prácticos de expresión oral y escrita en inglés que fomenten la inclusión.
  Cierre:


• Reflexionar sobre los elementos clave de la comunicación asertiva en inglés y su impacto en la inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: La influencia de la comunicación asertiva en inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Fases:
Inicio:

• Repasar los conceptos clave de la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.
  Desarrollo:


• Analizar los recursos lingüísticos y no verbales utilizados en los mensajes inclusivos.


• Realizar actividades de expresión oral y escrita para practicar la creación de mensajes inclusivos en inglés.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.


• Asignar una tarea para la sigu