El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de conductas permeadas por violencia, sobre todo verbal

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes que los estudiantes encuentran en su vida cotidiana.


• Comentar y discutir en grupos pequeños sobre cómo suelen abordar estos problemas y qué resultados obtienen.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes planteen un problema de la vida cotidiana y propongan posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia del pensamiento científico para abordar problemas de la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: identificar y describir un problema de su vida cotidiana y proponer posibles solu