Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta reafirmar las convencionalidades de la lengua (proceso de alfabetización)

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que van a explorar el pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales. Explicar la importancia de conocer la historia de sus familias y comunidades para reconocer su identidad.


• Actividad 1: Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o cualquier testimonio que represente su pasado familiar y comunitario.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un espacio en el aula para que compartan sus testimonios con sus compañeros. Cada grupo deberá tomar nota y hacer preguntas sobre los testimonios de los demás.


• Actividad 3: Realizar una puesta en común en clase, donde cada grupo comparta los testimonios que exploraron y las conclusiones a las que llegaron.


• Actividad 4: Pedir a los alumnos que elijan un testimonio que les llame la atención y escriban un breve texto explicando por qué consideran que es importante para su identidad.


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