La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Comprensión de la historia, comprensión de la información, redacción de textos, expresión verbal, elaboración de organizadores gráficos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿De qué manera las ideas sobre la infancia y la juventud han cambiado a lo largo de la historia?


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las ideas preconcebidas que tienen sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas históricas.


• Presentar al grupo el problema a resolver: Investigar y analizar cómo ha evolucionado la concepción de las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en equipos y que deberán realizar una investigación para presentar sus conclusiones y reflexiones sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo

• Los alumnos formarán equipos y se les asignará un periodo histórico específico para investigar (por ejemplo, la antigua Grecia, la Edad Media, el Renacimiento, la Revolución Industrial, etc.).


• Cada equipo deberá investigar cómo se concebían las juventudes e infancias en ese periodo, las características y tareas asignadas, y los cambios y permanencias en comparación con otros periodos.


• Los alumnos deberán recopilar información de diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos, etc.) y organizarla utilizan