La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Abraham Rojas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Secundaria 1º - "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"


Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión de la historia, comprensión lectora, redacción de textos, elaboración de organizadores gráficos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación del nuevo tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y su relación con la historia de nuestro país.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron los principales pueblos que llegaron a nuestro país a lo largo de la historia y cuál fue su influencia en la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación?"

  4. Breve lluvia de ideas sobre los pueblos que podrían haber llegado a nuestro país y su posible influencia.


Desarrollo:



  1. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Distribución de materiales de investigación, como libros de historia, textos, artículos, etc.

  3. Explicación de la metodología de trabajo basada en problemas.

  4. Tiempo para que los grupos investiguen sobre los pueblos que llegaron a nuestro país a lo largo de la historia, su influencia en la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación.

  5. Orientación y apoyo del docente durante la investigación.

  6. Elaboración de un organizador gráfico que muestre la relación entre los pueblos y su influencia.


Cierre:



  1. Pres