Reconocimiento de los grupos sociales y culturales en la escuela y en la comunidad

Carlos Rojas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los grupos sociales y culturales en la escuela y en la comunidad
Objetivo de la sesión: Comprender la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad, valorando el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Explicación de la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan qué grupos e identidades pueden identificar.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo o identidad juvenil específica presente en la escuela o en la comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o revistas para la investigación.

    • Cada grupo deberá recopilar información sobre las características del grupo o identidad, sus costumbres, tradiciones, formas de expresión, etc.



  4. Presentación de los resultados (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir la información recopilada y presentarla al resto de la clase.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa durante las presentaciones.



  5. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

    • Destacar la importancia de los derechos humanos e