Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Ausencias constantes del alumnado

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la asistencia regular a la escuela y su impacto en el aprendizaje.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen las características y funciones de diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve evaluación oral para comprobar la comprensión de los alumnos sobre los textos discontinuos.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno comunitario.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y discutir los ejemplos encontrados por los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana y su relevancia en diferentes contextos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y pr