Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: Los alumnos no saben qué es un recital multilingüístico ni conocen las distintas lenguas que se hablan en el país.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las lenguas que se hablan en el país.


• Plantear el problema a atender: desconocimiento de los alumnos sobre recitales multilingüísticos y lenguas del país.
  Desarrollo:


• Realizar una investigación en grupos sobre las lenguas que se hablan en el país.


• Cada grupo deberá presentar un resumen de la lengua asignada, destacando sus características y su importancia cultural.
  Cierre:


• Compartir los resúmenes de cada grupo con la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las distintas lenguas del país.


• Plantear el proyecto comunitario: organizar un recital multilingüístico para promover y fortalecer las lenguas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el proyecto comunitario propuesto.


• Promover una discusión sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la sociedad.
  Desarrollo:


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la interculturalidad crítica y cómo se relaciona con las lenguas.


• Presentar ejemplos de textos argu