El reto del cambio climático.

karla beariz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - El reto del cambio climático


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo podemos comprender y enfrentar el reto del cambio climático para proteger la biodiversidad en el mundo?


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desinterés, barreras de aprendizaje, problemas de visión, lectoescritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema: Se plantea el problema del cambio climático y su impacto en la biodiversidad del mundo.

    • Actividad de motivación: Se muestra un video corto o se presenta una noticia sobre los efectos del cambio climático.

    • Actividad de reflexión: Se realiza una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del cambio climático.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y trabajo en grupo: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una región natural de la Tierra para investigar. Deben analizar cómo el cambio climático afecta a esa región y su biodiversidad.

    • Apoyo a barreras de aprendizaje: Se proporciona material de lectura y audiovisual para facilitar la comprensión de los contenidos. Se brinda apoyo individualizado a aquellos alumnos con dificultades de lectoescritura.

    • Trabajo con herramientas digitales: Se utilizan recursos digitales, como mapas interactivos y bases de datos, para recopilar información sobre las regiones naturales y su biodiversidad.



  3. Cierre: