Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipo de eventos pueden ser narrados en ella.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía famosa.


• Reflexión en grupo sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.

Sesión 2 (Exploración):

• Presentación de diferentes autobiografías de distintas culturas, resaltando la diversidad de experiencias y perspectivas.


• Lectura en grupo de fragmentos de diferentes autobiografías.


• Trabajo en parejas para discutir y reflexionar sobre la razón por la que cada autor eligió narrar en primera persona del singular.


• Compartir las reflexiones en grupo y crear una lista colectiva de razones para narrar en primera persona del singular en una autobiografía.

Sesión 3 (Investigación):

• Realizar una investigación en la biblioteca o en Internet sobre la vida de un personaje relevante de la comunidad.


• Cada alumno elige un personaje y recopila información sobre su vida.


• En parejas, los alumnos discuten y reflexionan sobre las posibles razones por las que el personaje elegido narraría su vida en primera persona del singular.


• Presentación de los personajes y las razones encontradas en una exposición e