Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Reconocimiento de números y escritura de los mismos, dificultad para resolver situaciones por si solos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo los números en nuestro entorno.
Objetivo específico: Reconocer los números presentes en el entorno familiar y escolar.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre los números que los alumnos han observado en su entorno.


2. Realizar una caminata por el aula y la escuela, identificando números en carteles, puertas, entre otros.


3. Realizar un juego de reconocimiento de números en imágenes.


4. Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos dibujen y pinten números.


5. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas en que se pueden encontrar los números en el entorno.

Sesión 2:
Título: Jugando con monedas.
Objetivo específico: Familiarizarse con el uso y valor de las monedas.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre las monedas y su uso en la vida diaria.


2. Mostrar diferentes monedas y su valor, permitiendo a los alumnos manipularlas.


3. Realizar un juego de clasificación de monedas por su valor.


4. Jugar a comprar y vender utilizando monedas de juguete.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las monedas en las transacciones diarias.

Sesión 3:
Título: