Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de normas familiares laxas y falta de supervisión de los padres.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una actividad de motivación: proyección de imágenes de creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes y preguntas sobre qué elementos les llaman la atención.

Desarrollo:

• Explicación del objetivo de la clase.


• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Discusión en grupo sobre las características de la obra y su relación con la cultura de origen.


• Introducción de los elementos de las artes y recursos estéticos: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Ejemplo de cómo adaptar el texto literario a una creación artística utilizando dichos elementos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un texto literario para adaptar.

Cierre:

• Presentación de