Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de los textos discontinuos

• Presentar el tema de los textos discontinuos y explicar su importancia para organizar y presentar información.


• Realizar una actividad de exploración en grupos pequeños, donde los alumnos analicen ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Preguntar a los estudiantes sobre sus observaciones y conclusiones.

Sesión 2: Características y funciones de las tablas de doble entrada

• Repasar las características de las tablas de doble entrada y sus funciones.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada relacionados con una problemática comunitaria (por ejemplo, la distribución de recursos en la escuela).


• Pedir a los alumnos que, en grupos, identifiquen las características y funciones de las tablas y propongan soluciones a la problemática presentada.

Sesión 3: Líneas del tiempo como herramientas de organización

• Introducir el concepto de líneas del tiempo y su utilidad para organizar eventos y procesos.


• Presentar ejemplos de líneas del tiempo de eventos históricos relevantes en la comunidad.


• En grupos, pedir a los alumnos que creen líneas del tiempo sobre eventos de interés en la comunidad y las compartan con el resto de la clase.

Sesión 4: Cuad