Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.) y pedirles que identifiquen para qué pueden ser utilizados.


• Explicación del objetivo (PDA) y su importancia en la vida diaria.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos y su función.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar información de un texto discontinuo proporcionado por el profesor y organizarla en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un mapa conceptual sobre un tema de su elección utilizando información de diferentes fuentes.


• Socialización de los mapas conceptuales creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera adecuada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos vistos hasta el momento.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos y su función.


• Actividad de aplicación: Los alumnos recibirán diferentes textos discontinuos y deberán identificar cuál es su función y cómo organizar la información presentada.


• Socialización de las respuestas y discusión en grupo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión a