El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural en nuestro entorno?

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema y su relevancia.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y cómo creen que se relaciona con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de patrimonio biocultural y sus componentes.


• Análisis de casos reales de patrimonio biocultural en diferentes regiones del mundo.


• Actividad práctica: Realizar una lista de ejemplos de patrimonio biocultural en el entorno local.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Asignación de tarea: Investigar sobre un caso de patrimonio biocultural en su región y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y retroalimentación sobre los casos investigados.


• Actividad de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre el patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social, la cultura y la bio