Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

OmAr EdEl TeQuIdA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren multiplicación y división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir una cantidad de caramelos entre un grupo de amigos, o calcular el precio total de una cantidad de productos).

  • Preguntas guía: ¿Qué operaciones matemáticas usamos para resolver estos problemas? ¿Cómo podemos relacionar la multiplicación y la división?

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus respuestas y se discute la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Los alumnos resuelven ejercicios que involucren multiplicación y división, utilizando ambos tipos de operaciones para resolver problemas.


Sesión 2: Profundizando en la relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren multiplicación y división, pero donde se les pide encontrar el número que falta en una de las operaciones.

  • Preguntas guía: ¿Qué información necesitamos saber para resolver estos problemas? ¿Cómo podemos usar la operación inversa para encontrar el número que falta?

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus estrategias y se discute la importancia de la relación entre multiplicación y división para resolver estos problemas.

  • Actividad práctica: Los alumnos resuelven problemas similares, encontrando el número que falta en una operación de multiplicación o división.


Sesión 3: División de números naturales y su cociente decimal (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar