¡Explorando el mundo de las mediciones!

enrique gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: ¡Explorando el mundo de las mediciones!


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


PDA (Propósito de aprendizaje): Los estudiantes serán capaces de aplicar distintas estrategias para realizar mediciones utilizando unidades convencionales, kilómetro y tonelada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a las medidas de longitud



  • Presentación de la secuencia didáctica y el propósito de aprendizaje.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes traen objetos de diferentes tamaños y se forman equipos para ordenarlos de menor a mayor longitud. Reflexión sobre la necesidad de utilizar unidades de medida.

  • Investigación guiada: Los estudiantes exploran diferentes instrumentos de medición (regla, cinta métrica) y unidades convencionales de longitud (metro, centímetro). Comparten sus hallazgos con el grupo.

  • Actividad de aplicación: Los estudiantes miden diferentes objetos en el aula utilizando las unidades convencionales de longitud. Comparten sus resultados y reflexionan sobre las estrategias utilizadas.


Sesión 2 (45 minutos): Explorando masas



  • Recapitulación de la sesión anterior y conexión con el nuevo tema.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes traen objetos de diferentes masas y se forman equipos para ordenarlos de menor a mayor masa. Reflexión sobre la necesidad de utilizar unidades de medida.

  • Investigación guiada: Los estudiantes exploran diferentes instrumentos de medición de masa (balanza) y unidades