Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: La falta de convivencia en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y generar curiosidad.

• Iniciar la clase con una conversación sobre el valor del dinero y cómo se utiliza en situaciones reales.


• Presentar una caja de monedas y billetes y permitir a los alumnos explorarlos y manipularlos.


• Plantear la siguiente pregunta: "¿Para qué podemos usar el dinero?"


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se utiliza el dinero (compras, juegos, etc.).


• Pedir a los alumnos que compartan situaciones donde hayan utilizado el dinero.

Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y comparar el valor de monedas y billetes.

• Revisar las respuestas de la lluvia de ideas de la sesión anterior y destacar las diferentes situaciones donde se utiliza el dinero.


• Presentar diferentes monedas y billetes y explicar su valor.


• Realizar juegos de clasificación de monedas y billetes según su valor.


• Proporcionar a cada alumno una cantidad específica de dinero y pedirles que lo clasifiquen y cuenten.


• Realizar una actividad de comparación de valores, como "¿Qué es más valioso, un billete de 100 o una moneda de 10?"

Sesión 3:
Objetivo: Aplicar lo