El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema "Juego y reconozco mis necesidades y derechos". Se les pregunta qué derechos creen que tienen y cuáles son sus necesidades.


• Discusión en parejas: Los alumnos discuten en parejas sobre las necesidades que identificaron y los derechos que creen que tienen. Comparten sus respuestas con el grupo.


• Actividad grupal: Se les pide a los alumnos que en grupos pequeños elaboren una lista de situaciones de riesgo que podrían enfrentar en el aula, la escuela y la comunidad relacionadas con el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.

Sesión 2 (45 minutos)

• Reflexión grupal: Se realiza una reflexión grupal sobre las situaciones de riesgo identificadas en la sesión anterior.


• Investigación individual: Los alumnos investigan en internet o en libros sobre los derechos de los niños y las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de riesgo.


• Socialización de la investigación: Los alumnos comparten con el grupo lo que encontraron en su investigación.

Sesión 3 (45 minutos)

• Análisis de casos