Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Emily Mendoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Objetivo (PDA): Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de las cadenas alimentarias.



  3. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar el problema: "Utilización de recursos tecnológicos en el estudio de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural".



  4. Investigación guiada (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes recursos tecnológicos (computadoras, tabletas, internet) para que investiguen sobre las diferentes interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos.



  6. Reflexión y síntesis (5 minutos):



    • Guiar una reflexión grupal sobre los conceptos aprendidos y cómo se relacionan con el problema planteado al inicio de la clase.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (20 mi