Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Juan Carlos González
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los procesos vitales que conocen y cómo creen que se relacionan con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Observación de diferentes organismos y clasificación de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  • Discusión en grupo: Compartir las clasificaciones realizadas y justificar las decisiones tomadas.

  • Presentación de conceptos teóricos sobre los procesos vitales, nutrición y reproducción.


Cierre:



  • Reflexión individual: ¿Cómo se relacionan los procesos vitales de los organismos con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos?

  • Puesta en común de las reflexiones y discusión en grupo.

  • Asignación de una tarea: Investigar y contrastar las hipótesis planteadas con fuentes de cons