Introducción al tema

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema de los eclipses.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta provocadora: "¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿Saben cómo se producen?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto breve sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses. Preguntar a los alumnos si encontraron alguna información nueva o interesante.

  3. Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: "¿Qué preguntas tienen sobre los eclipses que les gustaría responder en esta unidad?". Anotar las preguntas en el pizarrón y seleccionar las más relevantes para abordar a lo largo de la secuencia didáctica.


Sesión 2: Investigación y experimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Investigar y experimentar con modelos para comprender la formación de los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes modelos o simulaciones de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol. Permitir que los alumnos manipulen los modelos y realicen observaciones.

  2. Dividir a los alumnos en equipos pequeños y proporcionarles materiales para que creen sus propios modelos de eclipses. Los estudiantes deberán seguir las instrucciones de un tutorial o guía proporcionada.

  3. Una vez que los modelos estén listos, los estudiantes los utilizarán para simular eclipses solares y lunares. Observar y discutir los resultados de los experimentos.


Sesión 3: Explicación científica
Duración: 45 minutos


Objet