Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Problemática: Los alumnos presentan dificultad para comprensión lectora, así como para argumentar e identificar ideas principales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y utilizan para organizar y presentar información.


• Explicar y ejemplificar los textos discontinuos, como mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas, etc.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducción de los textos discontinuos más utilizados en la comunidad.


• Realizar ejercicios prácticos de producción de diferentes tipos de textos discontinuos.


• Trabajar en equipo para elaborar un texto discontinuo que organice y presente información sobre un tema de interés comunitario.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación sobre los textos discontinuos elaborados en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos discontinuos elaborados por expertos en el tema de interés comunitario.


• Realizar ejercicios prácticos de comprensión de textos discontinuos, identificando ideas principales y argumentos.


• Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos sobre las ventajas y desventajas de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Sesión 4:

• Revisión