Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que encuentren en su entorno.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la utilidad de los textos discontinuos y cómo facilitan la comprensión de la información.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su casa y los lleven a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Socialización de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Actividad: Realizar en grupos pequeños una actividad de recorte y pegado en la que los alumnos clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos (gráficos, tablas, diagramas, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué tipos de textos discontinuos utilizarían para organizar y presentar información en diferentes situaciones.


• Tarea: Pedir a los alumnos que redacten un pequeño texto utilizando al menos dos tipos de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos redactados por los alumnos.


• Actividad: Realizar en grupos pequeños una actividad de intercambio de textos, en la que los alumnos lean y comenten los textos de sus compañeros.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al