La diversidad de grupos sociales y culturales en México

alma felicitas murillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Comprensión lectora y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: 10 minutos

  2. Desarrollo: 30 minutos

  3. Cierre: 10 minutos


Sesión 1:
Título: ¿Qué es la diversidad social y cultural?


Inicio:



  • Presentar una imagen o video que muestre diferentes culturas y grupos sociales en el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre la diversidad social y cultural que observaron en la imagen o video.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente la importancia de la diversidad social y cultural en México y en el mundo.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre los diferentes grupos sociales y culturales en México.

  • Promover la participación de los alumnos en la discusión sobre la diversidad en México.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en México y elaborar un informe escrito.


Cierre:



  • Pedir a los grupos que compartan brevemente los resultados de su investigación.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en México y en el mundo.


Sesión 2:
Título: Los pueblos originarios de México.


Inicio:



  • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar los conceptos de diversidad social y cultural.

  • Presentar una imagen o vid