Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Esmeralda Martinez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas en escritura y lectura como ortografía.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "La energía y su relación con el calor".

  2. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de energía que conocen.

  3. Presentar el problema: ¿Cómo se relaciona el calor con la energía y qué efectos tiene en la atmósfera?

  4. Explicar la importancia de la escritura y lectura correcta en el aprendizaje de la física y la formación integral de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre los diferentes motores que funcionan con energía calorífica y los efectos del calor disipado en la atmósfera.

  2. Uso de herramientas tecnológicas: Los alumnos utilizarán dispositivos electrónicos para buscar información relevante y confiable en internet.

  3. Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo expondrá ante el grupo los motores que investigaron y los efectos del calor en la atmósfera.

  4. Debate y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos discutan los diferentes puntos de vista y reflexionen sobre los efectos del calor en la atmósfera.


Cierre:


1.