Introducción al tema "Los seres vivos"

melany merlo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos"


Objetivo de la clase: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos, promoviendo la curiosidad y la generación de preguntas sobre la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de observación de distintos seres vivos presentes en el aula, como plantas, animales de peluche, etc. Los alumnos deberán observar y describir características de los seres vivos.

  2. Presentación del tema: Mediante una presentación visual, mostrar imágenes y explicar brevemente los conceptos básicos de los seres vivos, como la necesidad de alimentarse, crecer, reproducirse y adaptarse al entorno.

  3. Generación de preguntas: En grupos pequeños, los alumnos deberán hacer preguntas sobre los seres vivos, incentivando el pensamiento crítico y la colaboración entre pares.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá algunas de las preguntas generadas y se abrirá un espacio para responder algunas de ellas de manera conjunta.


Sesión 2: Características de los seres vivos


Objetivo de la clase: Identificar las características de los seres vivos y su importancia en los procesos naturales.


Actividades:



  1. Repaso: Breve recordatorio de la sesión anterior, resumiendo las preguntas generadas por los alumnos.

  2. Actividad práctica: Mediante el uso de tarjetas con imágenes, los alumnos deberán asociar características específicas con seres vivos correspondientes. Por ejemplo, asociar la capacidad de respirar con un perro o la capacidad de producir su propio alimento con una planta.

  3. Discusión en grupo: Cada equipo compartirá sus respuestas y se abrirá un espacio para la discusión y el intercambio de ideas.

  4. Reflexión final: Los alumnos deb