Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos o culturas a los que pertenecen los alumnos.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante el respeto a las identidades juveniles?


• Asignación de grupos de trabajo.


• Presentación de la pregunta orientadora: ¿Cuáles son los elementos que conforman nuestra identidad juvenil?

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Los estudiantes investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno, analizando cómo influyen en las identidades juveniles.


• Recopilación de información en fichas o tablas.


• Debate y discusión en grupos sobre los hallazgos obtenidos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la identidad: Los alumnos reflexionarán sobre su propia identidad, considerando los grupos a los que pertenecen y cómo influyen en su vida diaria.


• Elaboración de un cuadro comparativo entre la identidad propia y la identidad de otros compañeros.


• Presentación y discusión de los cuadros comparativos en grupos.

Sesión 4:

• Argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social: Los estudiantes elaborarán arg