Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Problemática a atender: No les gusta escribir a los alumnos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del proceso de escritura de la autobiografía


2. Cuestionario de autoevaluación de la participación en el proyecto comunitario

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y su importancia en la expresión de emociones y sentimientos.


• Reflexión grupal sobre la problemática "No les gusta escribir a los alumnos" y cómo podemos abordarla.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios (metáfora, símil, anáfora, aliteración, etc.) y ejemplos de su uso en textos sobre familias, escuela y comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar los recursos literarios en diferentes fragmentos de textos sobre los temas mencionados.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas y discusión sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Tarea: Los alumnos deberán escribir un texto corto utilizando al menos tres recurso